近来，北海市在2025年政府作业陈述中说到：推动教育强市建造。大力推动作业。推动北海作业学院异地搬家项目加速建造、海运作业学院开工、影视作业学院落地，尽力构建北海特征的现代作业教育系统。

  早在2024年11月，广西壮族自治区教育厅便发布《关于拟申报设置有关高等校园的公示》，拟将北京航空航天大学北海学院转设为广西工业学院，办学性质由民办转为公办。

  世纪之交，不少名校异地办学，在扩招大趋势下，很多的独立学院诞生。但随着教育政策改变和一些办学问题的呈现，独立学院开端脱离母体校园、纷繁转设，其间便有一批民办高校转为公办高校。

  2020年，独立学院转设的“故事”敞开全新华章。这年5月，教育部印发了《关于快速推动独立学院转设作业的实施方案》，清晰“转为民办、转为公办、停止办学”的3种途径，并提出“可探究统筹省内高职高专教育资源合并转设”。

  据软科不完全计算，到2024年，转设成功的独立学院已有超100所，且有28所高校卸下了民办“帽子”，入了“公家位”。

  放眼全国各地的独立学院转设作业，有2个省份取得了独立学院100%转为公办的成果，展示了各地优化高等教育地图的又一“大动作”。其一是浙江，6所独立学院悉数转为公办；另一是新疆，3所独立学院悉数转为公办。

  2020年1月，教育部发函赞同浙江大学城市学院转设为浙大城市学院、浙江大学宁波理工学院转设为浙大宁波理工学院。先后兴办于1999年和2001年的两所高校，是浙江高教“名城+名校”协作的成功典范，更被教育部称为全国独立学院的“样板”。

  转设成功后，两校并未丢掉“名城+名校”的办学优势。同年6月，杭州市人民政府与浙江大学签署协作协议，超常规支撑浙大城市学院十年创百强跨过开展。虽从办学体系上，浙大城市学院与其“母体”浙江大学有所切开，但在协作上却更加严密。

  时任浙江大学宁波理工学院院长金伟良在2018年曾直言：“因为办学体系问题，校园开展存在准则性的瓶颈限制。”但是转设后，这一问题逐渐消解，来自省、市的支撑力度被进一步扩大。2024年，宁波市还出台《关于支撑浙大宁波理工学院建造一流立异性应用型大学举动方案》，着力将校园打造为应用型高校变革的“宁波坐标”。

  新疆对建造好大学、调整高教结构的渴求与浙江不约而同。新疆科技学院、新疆第二医学院、新疆政法学院3所高校由独立学院转设而来，转设后均为公办学。公办和民办高校最明显的差异就在于前者的办学资金首要来自于政府财政拨款，新疆新增公办高校的底气无疑来源于经费的添加，2019年，新疆全区一般高校生均一般公共预算教育经费达25700余元，比上年添加28.11%。

  有一种成见以为，“公办高校的社会认可度更高”，所以“独立学院转设为公办比转民办更好”。但我国高等教育要完成高水平质量的开展，必然需求民办高等教育的有力支撑。

  传统民办高校秉知与行而长，迈向内在进步的新阶段，显现出强壮的生命力与竞争力；西湖大学等一批新式高水平民办院校乘时与势而生，冲击着民办高校“低层次”办学的固有形象。

  《2023年全国教育事业开展计算公报》显现，我国民办高校789所，占全国高校总数的25.67%，民办一般、作业本专科在校生994.38万人，比上年添加69.49万人，占全国一般、作业本专科在校生的份额26.34%。这在某种程度上预示着每四名学生中，就至少有一人来自民办校园。

  我国《民办教育促进法》规则，国家对民办教育实施活跃鼓舞、全力支撑、正确引导、依法办理的政策。国家“十四五”规划提出“支撑和标准民办教育开展”。党的二十大陈述阐明，要“引导标准民办教育开展”，均表现了党和国家对民办教育的注重。

  扎根齐鲁文明膏壤的山东协和学院，接连两年占有全国民办高校头把交椅，在省属高校高水平开展绩效考核中，夺得同类高校三连冠。校园在省属高校高水平开展绩效考核中，夺得同类高校三连冠。2023年，校园3个专业参加省专业开展共同体及“111”方案；护理学专业经过教育部专业认证......办学水平稳居民办榜首方阵。

  作为民办言语类大学的“首席担任”，吉林外国语大学在2020-2024年软科我国民办言语类高校排名中均位列榜首。2007年，成为全国民办高校中榜首所也是现在仅有一所“省重点高校”；2018年，成为全国榜首所由学院升格为大学的民办高校……校园已俨然成为高教体系变革的探路前锋。

  在全国民办高等教育地图中竖起“珠海标杆”的珠海科技学院，在20年的建造中，跑出了“珠科速度”。2022年，华南理工大学、中山大学、南边科技大学、深圳大学、广东工业大学、珠海科技学院6所高校获批建立广东省集成电路人才教育培训基地，珠科是仅有一所获批立项的民办高校。

  当独立学院转设作业“动起了线余年前史的独立学院或许将在这一轮转设中“正式谢幕”。

  但一个年代的“谢幕”，也是另一个年代的敞开。纵然转设方向纷歧，但是进步办学质量，打造办学特征是我国高校亘古不变的初心。